Tahiti, le 23 mars 2026 – ‘A hi’o tō mou’a, regarde ta montagne : c’était le thème de la journée polynésienne organisée vendredi au lycée Taiarapu Nui de Taravao. Une cinquantaine d’ateliers ont rythmé la matinée pour encourager les élèves à connaître “leur langue, leur culture et leur histoire”.
 

Le lycée polyvalent Taiarapu Nui de Taravao était en fête, vendredi, à l’occasion de l’incontournable journée polynésienne. L’ensemble des élèves et du personnel était mobilisé dès le début de la matinée. Positionné à l’entrée de l’établissement, l’orchestre traditionnel a donné le coup d’envoi d’une cinquantaine d’ateliers. Sport, jeux, artisanat, danses, environnement, gastronomie, de nombreux sujets ont été abordés autour du thème central : ‘A hi’o tō mou’a.
 
“Regarde ta montagne, c’est une expression qui nous encourage, chacun d’entre nous, à nous souvenir d’où nous venons, à la fois nos origines et ce que nos ancêtres nous ont laissé en héritage. Dans le lycée, nous avons des élèves issus de tous les archipels, et notamment des Tuamotu : c’est une vraie richesse ! Comme je leur dit toujours : en tant que Polynésiens, ils doivent connaître leur langue, leur culture et leur histoire”, souligne Vanina Parau, professeure de reo mā’ohi, membre du comité organisateur de l’événement avec plusieurs collègues, dont Tumatarii Becher, professeure d’économie-gestion : “Nous encourageons nos élèves à tenir des ateliers pour partager leurs savoirs. Ils sont souvent volontaires. Nous faisons aussi appel à des intervenants aux nombreux talents”.
 

Parmi les personnes-ressources impliquées, Maeva Manarii avait fait le déplacement depuis la commune voisine de Teva i Uta pour encourager les jeunes à s’intéresser au hīmene tārava. “Ça fait partie de notre langue, de notre histoire et de notre culture !”, insiste la référente, qui avait opté pour un chant sur le Motu Ovini de Papeari. “Je suis heureuse de transmettre cet héritage à nos jeunes, parce qu’avec la disparition de nos anciens, ça se perd. On fait tout notre possible pour faire revivre le tārava à travers nos enfants”.
 
Le parcours professionnel de deux anciennes élèves a également été mis à l’honneur : il s’agit de Hei-iti Tematahotoa-Matai, 23 ans, et Hereiti Tabanou, 25 ans, qui ont animé un atelier manuel autour du tifaifai et des coquillages. Une façon d’initier les lycéens à l’artisanat, voire de les inspirer. “L’artisanat, c’est un domaine qui nous plaît et qui nous donne envie de travailler. On utilise les ressources locales en apportant une touche de modernité. Ce n’est pas forcément un métier de grand-mère : c’est un domaine d’activité où on peut laisser libre cours à notre créativité”, confient les deux jeunes femmes.
 
La journée a été rythmée par plusieurs temps forts, du ‘ōrero d’accueil à l’ouverture du ‘ahimā’a, en passant par la visite de plusieurs membres du gouvernement, dont le ministre des Sports et de la Jeunesse, en charge de l’Artisanat, Kainuu Temauri. Dans l’après-midi, les ateliers ont laissé place à des danses interprétées par les élèves internes et la troupe Teva i Tai ; un rassemblement marqué par le discours franco-tahitien du proviseur, Jérôme Le Guillou, chargé en émotions à l’approche de son départ.
 
Les festivités se sont poursuivies samedi à l’occasion de la journée portes-ouvertes du lycée, organisée à l’intention des élèves de 3e et de leurs familles.
 

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Tahiti, le 12 janvier 2026 – Découverte affligeante en ce lundi de rentrée scolaire : le moteur du bateau suiveur du lycée de Taravao a été dérobé le week-end dernier à Vairao, empêchant temporairement la tenue du cours de va’a.
 

Découverte affligeante, ce lundi matin, au quai de Vairao. Venu pour un cours de rame, un groupe d’élèves du lycée Taiarapu Nui n’a pas pu se mettre à l’eau à bord des pirogues en raison du vol du moteur sur le bateau suiveur piloté par leur enseignant.

Le gérant de la machine à glace de la coopérative de pêche de Vairao, où l’embarcation était stationnée depuis vendredi en prévision de la rentrée scolaire, ne cache pas sa colère : “À cause de ça, des jeunes du lycée ne peuvent pas aller ramer. Comment on peut voler un établissement scolaire ? En sachant qu’il y a d’autres bateaux juste à côté. On en a vraiment marre de tous ces vols chez nous”, confie Jean-Jacques Klein.

Une plainte sera déposée à la gendarmerie par la direction du lycée, qui rassure sur la reprise des cours de va’a grâce à la mise en œuvre de moyens de substitution.
 

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Tahiti, le 18 août 2025 – La rentrée n’avait pas encore eu lieu que déjà des voix s’élevaient au lycée Taiarapu Nui de Taravao. En cause : l’entrée en vigueur du pointage des agents au moyen d’une badgeuse ou d’un registre. Par courriers interposés, certains membres du personnel s’offusquent de cette méthode de “flicage”, quand d’autres soutiennent cette nouvelle logistique “équitable”. L’Unsa-Éducation a sollicité une rencontre avec le directeur de la DGEE.

 
La rentrée n’a pas débuté sous les meilleurs auspices au lycée polyvalent Taiarapu Nui de Taravao, comme l’ont révélé nos confrères de Polynésie la 1^ère. En cause : l’entrée en vigueur du pointage des 35 agents administratifs, techniques et de restauration au moyen d’une badgeuse ou d’un registre manuscrit, au choix.
 
Cette initiative de la direction passe mal auprès d’une partie du personnel, dont Stella Hopuu, agent technique et déléguée syndicale. “Il n’y a pas eu de réunion : on a commencé à avoir des échos pendant les vacances. Pendant notre semaine de permanence pour préparer la rentrée, on a découvert la badgeuse installée à l’administration. On a tout de suite envoyé une pétition au ministre de l’Éducation pour dire non à cette pointeuse. La moitié du personnel a signé”, explique-t-elle, particulièrement remontée. “Pourquoi nous et pas les surveillants, ni les professeurs ? Les explications qu’on a eues, c’est qu’il y en a qui arrivent et qui partent avant l’heure. Mais il y a déjà des badges pour passer le portail de l’établissement et entrer dans les salles, et des caméras partout. C’est suffisant !”, estime-t-elle, évoquant une “pression” exercée sur les agents.
 

Une partie du personnel est signataire d’un autre courrier, transmis au ministre et à la Direction générale de l’éducation et des enseignements (DGEE) suite à la médiatisation de cette polémique. Il y est indiqué que “la très grande majorité des agents est favorable à ce dispositif”, qui ne serait pas perçu comme “intrusif”, mais comme un outil pour “garantir l’équité entre tous les agents” et “protéger ceux qui respectent leurs obligations”, entre autres arguments, dont la récupération des heures supplémentaires ou la couverture juridique en cas d’accident du travail. Cette mise au point vise “à rétablir la vérité et à recentrer le débat sur l’essentiel : le bon fonctionnement du service public d’éducation, dans le respect de chacun et pour le bien des enfants”.
 
Dans ce contexte tendu, notre demande d’interview adressée à la DGEE et au proviseur a été refusée. L’Union nationale des syndicats autonomes (Unsa) s’est saisie du dossier. “Notre position est claire et ferme sur le sujet : on ne souhaite pas qu’il y ait cette pointeuse. Il n’y a pas eu de discussion préalable ; ça a été une mise en place unilatérale de la direction envers une certaine catégorie de personnels. Par principe et dans l’incertitude, on s’oppose à toute forme de ‘flicage’ ou de contrôle. Jusqu’à présent, les établissements se sont toujours bien débrouillés et à l’Unsa-Éducation, on fait confiance au personnel. Et s’il y a des écarts, les chefs sont là pour gérer les problèmes de présence ou d’absence”, indique le secrétaire académique, Thierry Barrère, qui a sollicité une rencontre avec le directeur de la DGEE. “Il faut faire très attention à la généralisation qui peut en découler. C’est un sujet délicat qui mérite dialogue et réflexion : c’est une première, c’est pour ça qu’on se lève”. Pas de grève dans l’immédiat, mais le représentant n’exclut pas le dépôt d’un préavis, “si nécessaire”.
 

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Tahiti, le 12 août 2025 – Le Pays a financé des travaux de rénovation et d’aménagement sur la route du lycée de Taravao pour sécuriser le cheminement piéton des élèves. Reste le problème de l’absence de parking aux heures de pointe pour éviter aux voitures de se stationner sur la voie de droite, voire de mordre sur les nouveaux trottoirs.

 
Pour cette rentrée, la route du lycée Taiarapu Nui de Taravao a été rénovée sur 700 mètres et des trottoirs ont été aménagés pour sécuriser le cheminement piéton des élèves, a annoncé le ministre des Grands travaux, Jordy Chan. Diligentés pendant les vacances, ces travaux d’un montant de 45 millions de francs résultent de plusieurs années de signalements de la part de la direction de l’établissement, en raison de la présence dangereuse de caniveaux à ciel ouvert. Reste le problème de l’absence de parking aux heures de pointe pour éviter aux voitures de se stationner sur la voie de droite, voire de mordre sur les nouveaux trottoirs.
 
S’agissant des routes intérieures, le ministre a précisé que 3,7 km avaient été réalisés. Les travaux devraient s’achever d’ici septembre avec la pose de ralentisseurs et la finalisation des tronçons sur la route de Mama Choux.  
 

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Tahiti, le 13 mai 2025 – Dans le cadre d’un projet innovant, des chercheurs basés à l’Ifremer de Vairao travaillent en partenariat avec des élèves du lycée Taiarapu Nui. L’objectif ? Expérimenter un nouveau protocole de prélèvement d’eau de mer pour les analyses d’ADN environnemental, grâce à des petites sphères sur-mesure : les metaprobes.  

 
Ce mardi, 12 élèves du lycée polyvalent Taiarapu Nui de Taravao spécialisés en Sciences de la vie et de la Terre (SVT) avaient rendez-vous à l’Ifremer pour participer à un projet de recherche. Une première équipe a effectué des prélèvements d’eau de mer à l’aide de bidons à l’entrée de Vairao, à la passe et au banc de sable, tandis que l’équipe suivante a tenté une autre approche avec un outil inédit.
 
“Actuellement, on utilise un protocole qui consiste à filtrer 20 litres d’eau pour capturer un maximum de traces génétiques. Ce dispositif a des avantages et des inconvénients. Il prend de la place, surtout quand on doit aller dans les îles. Autre souci : quand on doit échantillonner des rivières par temps pluvieux, l’eau est chargée en sédiments qui colmatent rapidement notre système de filtration, qui est déjà très long”, précise Yann Dorant, chercheur en génétique. Il pilote ce projet avec ses collègues Vaihiti Teaniniuraitemoana et Julien Rouxel au sein de l’Unité mixte de recherche (UMR) Santé des écosystèmes polynésiens (Secopol), qui regroupe plusieurs instituts de recherche, dont l’Ifremer.
 

D’autres techniques d’échantillonnage existent, mais elles demandent à être validées localement. C’est le cas de la metaprobe, une sphère en plastique avec des trous dans laquelle sont placés des morceaux de compresses stériles. Sur la base de plans libres de droit, trois prototypes ont été réalisés à l’imprimante 3D par des élèves de Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D) et leur professeur en sciences de l’ingénieur, Frédéric Dario. “Cette petite boule ne pèse que quelques grammes, elle ne coûte pas cher et elle est facile à décontaminer. C’est beaucoup plus pratique”, souligne Yann Dorant.
 
Guidés par Corentin Vincent, volontaire en service civique spécialisé en biologie moléculaire, les élèves ont assuré la préparation en laboratoire. Ils ont également été initiés à l’utilisation d’une micropipette et d’un spectrophotomètre. En mer, ils ont assuré la mise à l’eau des sphères à l’aide de cordages. Elles sont restées immergées quelques minutes à une profondeur de cinq mètres environ. “Ce projet permet d’intégrer pleinement les élèves pour la partie scientifique. L’autre intérêt, c’est de leur faire découvrir l’Ifremer, nos approches et les différents métiers”, remarque Yann Dorant, qui espère susciter des vocations.
 
Concentrés et appliqués, les élèves de première et de terminale ont apprécié la démarche. “C’est très enrichissant. On découvre des outils qu’on n’a pas au lycée en travaux pratiques. Depuis que c’est devenu concret, ce projet nous intéresse vraiment. On a hâte de connaître les résultats !” confie Lise Rouxel, accompagnée de son professeur de SVT, Christophe Mou.
 
Prochaine étape : extraire les molécules d’ADN et comparer l’efficacité des deux techniques de prélèvement en ciblant les bactéries et les organismes pluricellulaires. Les élèves seront de retour sur site vendredi pour participer à la fin de l’extraction et aux mesures, dont les premiers résultats seront déterminants pour la suite du projet.
 

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Tahiti, le 12 mars 2025 – Le restaurant Gauguin a accueilli un job dating à l’intention des élèves de BTS du lycée Taiarapu Nui, mercredi matin. Une trentaine de petites et grandes entreprises avaient fait le déplacement, avec des offres de stage et d’emploi à la clé.

 
Tenue locale, badge sur la poitrine et dossier en main, des élèves du lycée Taiarapu Nui de Taravao ont participé à un job dating, mercredi matin, au restaurant Gauguin de Papeari. Un cadre au bord de l’eau apaisant et convivial, parfait pour surmonter le stress des entretiens.
 
Encadrés par une dizaine de professeurs, 60 étudiants en BTS Management économique de la construction (MEC), Conseil et commercialisation de solutions techniques (CCST) et Gestion de petite ou moyenne entreprise (GPME) ont bénéficié de cette deuxième édition augmentée avec 30 entreprises mobilisées, contre 19 l’an dernier. Les domaines représentés étaient à la fois variés et ciblés, du secteur bancaire au transport, en passant par l’énergie, les grandes enseignes ou encore le BTP.
 
Les élèves de première année se sont concentrés sur la recherche de stage, tandis que leurs camarades de deuxième année ont amorcé la recherche d’un emploi. “C’est une démarche complexe, voire difficile. Certains élèves n’y arrivent pas. Le marché à la Presqu’île est restreint et nous ne sommes pas le seul établissement à chercher des débouchés pour nos élèves. On veut les confronter à de nouvelles expériences et faire en sorte qu’ils puissent rencontrer des professionnels de la zone urbaine”, explique Tumatarii Becher, professeure d’économie-gestion et coordinatrice du projet.
 

Chaque classe avait préparé ces rencontres en amont. “Les GPME se sont chargés de l’organisation, de la prospection des entreprises à la réalisation de la communication, donc c’est déjà un gain d’expérience. On a réalisé deux simulations d’entretien d’embauche avec des questions types. On les a aussi briefés sur la posture, la tenue vestimentaire et leur dossier de candidature. On les encourage à connaître les missions pour lesquelles ils postulent : c’est un plus pour l’employeur ! On leur laisse aussi une part d’autonomie dans leur organisation”, poursuit l’enseignante.
 
Le Service de l’emploi s’est joint à l’initiative dans le cadre d’un atelier animé par Thierry Tauira, conseiller et responsable de l’antenne de Taravao : “On leur donne quelques clés pour tirer pleinement profit de ce moment. Il faut comprendre les codes de la recherche d’emploi. On invite les jeunes à se concentrer sur leurs compétences, qu’ils doivent savoir présenter et valoriser, même s’ils ne répondent pas à la totalité des critères demandés par les entreprises. Un employeur peut renoncer à certains critères s’il fait une belle rencontre, avec une bonne posture et une vraie implication.”
 
La matinée s’est soldée par plusieurs promesses de stage et quelques perspectives d’embauche, et globalement un bon entraînement. Une enquête de satisfaction sera menée auprès des professionnels et des étudiants pour continuer à améliorer le dispositif.
 

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Tahiti, le 12 février 2025 – À Taravao, une quatrième promotion de 22 élèves en maintenance nautique a décroché le Brevet d’initiation à la mer au terme de 40 heures de formation complémentaire.

 
Créé il y a quelques années, le Brevet d’initiation à la mer (BIMer) est l’équivalent maritime du Brevet d’initiation aéronautique (BIA). Le lycée polyvalent Taiarapu Nui fait partie des premiers établissements à avoir valorisé ce diplôme de l’Éducation nationale au Fenua. “C’est un complément de formation pour les élèves de CAP et bac pro maintenance nautique. Ça leur apporte une culture générale sur le nautisme et les métiers liés à la mer. C’est un plus pour eux et sur leur CV”, souligne François Raymond, proviseur adjoint du lycée professionnel.
 

La préparation des élèves a été assurée en binôme par Renan Sola, professeur de maintenance nautique, et Gaël Vaast, professeur d’histoire-géographie, pour un total de 40 heures de formation autour de cinq grandes thématiques : les différents types de navires, la flottabilité, la météo en mer, la réglementation et la sécurité, et les espaces maritimes avec des notions géopolitiques, socio-culturelles ou encore environnementales. “Ça certifie un socle de connaissances. Ça peut ouvrir la voie vers la Marine nationale ou le CMMPF (Centre des métiers de la mer, NDLR), qui nous soutiennent. C’est un brevet qui se développe énormément en France”, remarque Renan Sola. Pour offrir les mêmes opportunités à ses élèves, le lycée Taiarapu Nui a choisi de rendre cette formation complémentaire obligatoire en l’intégrant directement dans l’emploi du temps.
 
“Motivés et intéressés”, les jeunes ont relevé le défi avec brio. La quatrième promotion de 2024 affiche 100 % de réussite avec 22 élèves présentés et reçus : cinq en niveau “débutant”, treize en niveau “maîtrise” et quatre en niveau “avancé”. La remise des brevets s’est tenue mardi matin en présence du capitaine de frégate Thierry Jeanguyot, chef du centre de préparation militaire marine de la base navale de Papeete, qui a salué les efforts fournis : “Le BIMer leur met un premier pied à l’étrier avec des métiers de la mer tournés vers l’avenir. Ils sont méritants : leur travail a été récompensé et c’est une belle reconnaissance pour eux”.
 

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Tahiti, le 12 novembre 2024 – C’est avec Kauli Vaast en invité d'honneur que les 24 élèves du lycée Taiarapu Nui partis assister aux épreuves paralympiques ont dressé le bilan de cette expérience “inoubliable”.

 
Ce mardi après-midi, ils ont livré un aperçu des danses marquisiennes présentées au ministère des Outre-mer et à la mairie de Levallois-Perret, lors de leur déplacement d'une semaine à Paris, début septembre. Les 24 élèves du lycée polyvalent Taiarapu Nui de Taravao ne sont pas près d'oublier ce voyage qui leur a permis de montrer l’étendue de leurs talents et d’assister à quatre épreuves paralympiques.
 
“C’était une expérience magnifique et inoubliable ! On a découvert Versailles, la Tour Eiffel et le Stade de France. On s’est fait des amis parmi les élèves de Nouvelle-Calédonie. On a adoré le basket-fauteuil : on a mis l’ambiance, comme pour la boccia ! On réalise notre chance et on remercie toutes les personnes qui ont contribué à ce projet”, nous a confié Turehau Saint-Val, élève de première.
 

Rejoints sur place par le proviseur de l’établissement, Jérôme Le Guillou, les deux enseignants-accompagnateurs, Alexandra Solacroup et Guillaume Lescrenier, ont salué l’implication des élèves, qui ont positivement marqué les personnes rencontrées. Ils se réjouissent du chemin parcouru : “Ils ont gagné en maturité. Beaucoup ont envisagé l’après-bac, se disant prêts à revenir à Paris pour poursuivre leurs études. Ça leur a ouvert de nouveaux horizons.”
 
Les élèves ont partagé quelques souvenirs marquants en présence de Xavier Marotel, secrétaire général du haut-commissariat, l’État étant l’un des principaux partenaires financiers de l’appel à projets “Ma classe aux Jeux”. “Je voudrais saluer le travail de la communauté éducative, qui a su mobiliser ces jeunes et tout un établissement autour de ce projet, qui leur a permis de rêver en grand pour leurs propres trajectoires”, a souligné le représentant. 
 
Malgré un emploi du temps chargé pour tenter de se qualifier sur le circuit mondial (CT), le champion olympique de surf Kauli Vaast a répondu présent pour échanger avec les élèves : “C’est la rencontre parfaite entre ce qu’ils ont pu vivre lors de ces Jeux, en allant à Paris, et moi en tant qu’athlète qui a participé à la maison. C’est un beau moment de partage et de présentation de leurs travaux, qui sont magnifiques. C’est motivant pour eux comme pour moi !”
 
En cours de montage, une vidéo sera mise en ligne prochainement pour partager l’intégralité de cette épopée olympique.
 

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Tahiti, le 23 août 2024 – Vivre les Jeux paralympiques de l’intérieur, c’est l’expérience unique que s’apprêtent à vivre 24 élèves du lycée polyvalent Taiarapu Nui de Taravao, pour la plupart boursiers ou internes. Dans le cadre du dispositif “Ma classe aux Jeux”, ils représenteront le Fenua à Paris pendant une semaine, début septembre. L’occasion d’assister à quatre épreuves et de découvrir des lieux emblématiques de la capitale.

 
L’année scolaire commence fort au lycée Taiarapu Nui de Taravao, unique établissement de la Polynésie française à bénéficier du dispositif “Ma classe aux Jeux”, financé par l’État, via les ministères de l’Éducation nationale et des Outre-mer, avec le soutien du haut-commissariat, de mécènes et du lycée pour les journées hors épreuves. Investi depuis plusieurs années avec une approche pluridisciplinaire, cet établissement de la Presqu’île de Tahiti est labellisé Génération 2024 au niveau or, et n’a pas manqué de participer aux événements locaux en lien avec les Jeux olympiques et les épreuves de surf à Teahupo’o, comme les “J-100” ou le relais de la flamme.
 

Mais ce projet, en particulier, a été initié l’an dernier. Tout a commencé par des ateliers proposés aux élèves internes par des professeurs, initiative qui a cheminé vers une candidature appuyée par l’équipe de direction. C’est donc un groupe soudé et motivé qui s’apprête à partir. “L’objectif, c’est d’être à l’image du lycée avec 24 élèves des filières générales, technologiques et professionnelles, de la première à la deuxième année de BTS. On a aussi ciblé un vivier d’élèves boursiers et internes, issus des différents archipels. Ce sont des élèves impliqués dans la vie de l’établissement, qui le font rayonner. La plupart d’entre eux n’ont jamais eu l’occasion de voyager en dehors de la Polynésie”, souligne Alexandra Solacroup, professeure de lettres et d’histoire, qui sera du voyage avec Guillaume Lescrenier, professeur d’EPS.
 
Pendant une semaine, du 30 août au 7 septembre, les lycéens auront donc l’opportunité d’assister aux Jeux paralympiques de Paris 2024. “Quatre épreuves nous ont été attribuées : basket-fauteuil à l’Arena Bercy, para-athlétisme au stade de France, à Saint-Denis, para-équitation dans les jardins du Château de Versailles, et boccia, qui s’apparente à la pétanque, à l’Arena Paris Sud. C’est très varié, tant au niveau des pratiques que des lieux, donc c’est idéal”, remarque l’enseignant de sport, qui a préalablement abordé le thème du handicap.
 

Outre ces épreuves sportives, un programme “culturel et citoyen” attend les lycéens, avec la visite du musée du Quai Branly, du château de Versailles et de l’Assemblée nationale, où ils seront reçus par la députée Nicole Sanquer. Ils sont également attendus au ministère des Outre-mer avec les autres délégations ultramarines. “L’équipe médias, suivie par Corinne Tahimanarii, professeure de français, a déjà son programme pour aboutir à une émission radio, une vidéo et une exposition, et la troupe marquisienne prépare un spectacle, qui sera présenté à la mairie de Levallois. Ce qu’on veut, c’est surtout qu’ils profitent du moment. À notre retour, on se retrouvera tous les vendredis pour travailler et construire la suite de ce voyage”, complète Alexandra Solacroup.
 
Pour le proviseur du lycée Taiarapu Nui, Jérôme Le Guillou, qui se rendra quelques jours sur place, c’est à la fois un aboutissement et une étape. “L’enjeu, c’est l’ouverture culturelle et internationale, dans les deux sens, puisqu’ils vont aussi représenter la Polynésie à Paris. On espère que ça leur donnera l’ambition de continuer pour que ce premier voyage ne soit pas le dernier. Ce n’est pas la fin, mais le début de quelque chose dans l’établissement, puisqu’on se projette déjà sur les Jeux du Pacifique de 2027.”
 

Turehau : “Je fais partie de la section médias [rédacteur en chef radio, NDLR]. Notre rôle sera de faire le lien entre ‘Ma classe aux Jeux’ et le lycée. On va diffuser sur les réseaux sociaux nos activités. On va aussi réaliser un court-métrage. On a tous suivi les JO à la télé, donc partir assister aux épreuves paralympiques, c’est une grande chance !”

Noarii : “Je suis originaire des Raromatai. C’est la première fois que je quitte le territoire. J’ai vraiment hâte, comme nous tous ! J’étais dans le groupe de va’a quand on nous a parlé de ce projet, et ça m’a motivé à continuer. Ce voyage va nous ouvrir des portes. La visite du Quai Branly et les épreuves de basket-fauteuil m’intéressent beaucoup.”

Milédie : “C’est une opportunité de voyager et de découvrir la France. Je suis originaire de Ua Pou, aux Marquises. Je suis la meneuse des filles pour la danse. On termine de confectionner nos costumes. Ça va être génial de partager notre culture… et aussi de voir la Tour Eiffel !”

Teiki : “Ça va être une belle expérience de partir pour la première fois et de pouvoir danser là-bas pour représenter Nuku Hiva, en tant que chef de troupe et des garçons. On termine de préparer un spectacle de 40 minutes avec de la danse tahitienne et marquisienne. On va partir avec quelques percussions. J’ai vraiment hâte de voir l’équitation, car les courses de chevaux, c’est mon domaine.”

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Tahiti, le 30 avril 2024 - Du 1^er mai au 2 juillet, trois étudiants boursiers du lycée Taiarapu Nui vont effectuer un stage anglophone dans le cadre du programme Erasmus.

 
Faire son stage à Malte quand on est scolarisé à la Presqu’île de Tahiti, c’est l’expérience que s’apprêtent à vivre trois étudiants du lycée polyvalent Taiarapu Nui de Taravao : Kima Temaru, 18 ans, et Hereiti Mahinepeu, 21 ans, en première année de BTS Gestion des petites et moyennes entreprises (GPME), et Temou Timau, 20 ans, en première année de BTS Management économique de la construction (MEC). Du 1^er mai au 2 juillet, dans le cadre du programme Erasmus, ils vont effectuer deux mois de stage dans les services administratif et bâtiment d’un cabinet de notaires situé à San Pawl il-Baħar, au nord de La Valette.
 
À la veille du départ, malgré quelques appréhensions, la perspective de passer d’une île du Pacifique à une île de la Méditerranée enthousiasmait le trio. “C’est la première fois qu’on prend l’avion pour quitter notre pays. On part vers l’inconnu pour découvrir le monde ! On a hâte, même si c’est un peu stressant”, reconnaissent les deux jeunes femmes. “C’est une super opportunité ! On sort de notre zone de confort. Ça ne va pas être facile, mais ça va nous permettre d’améliorer notre anglais”, poursuit leur camarade masculin, élève interne originaire de Tahuata aux Marquises.
 

Pour ces étudiants boursiers, l’aventure a commencé il y a trois mois avec le soutien de leur professeure d’éco-gestion, Sylvie Saint-Auret, également référente Erasmus au sein du lycée. “En 2023, on a pu renouveler la charte ECHE [pour l’enseignement supérieur, NDRL], qui n’était plus active dans l’établissement depuis 2020. On est passé de six volontaires à ces trois élèves, qui ont mené les démarches à terme. On a fait tous les préparatifs ensemble, de la recherche de stage aux passeports, jusqu’au contenu des valises”, explique l’enseignante, à leurs côtés jusqu’à l’aéroport, puis à distance via un suivi hebdomadaire, tandis qu’un rapport de stage est attendu à leur retour. Pour faciliter l’immersion, le trio sera hébergé ensemble avec d’autres étudiants étrangers.
 
Si l’essentiel du séjour est pris en charge, les élèves se sont aussi mobilisés. “Quatre entités contribuent au financement de leur mobilité : Erasmus, qui assure la plus grosse partie du budget, l’établissement, qui a tenu à participer, le haut-commissariat via la continuité territoriale, et les familles. Les élèves ont aussi fait des ventes, notamment de gâteaux pendant la journée portes ouvertes”, souligne Sylvie Saint-Auret.
 
Pour le proviseur, Jérôme Le Guillou, ce retour d’Erasmus doit s’inscrire dans la durée pour permettre à un maximum d’élèves, notamment les moins privilégiés, de s’ouvrir à d’autres horizons. “Nous sommes le deuxième établissement à avoir une accréditation complète, à la fois sur les stages post-bac, mais aussi pour des mobilités pour le lycée général et le lycée professionnel. C’est important d’inscrire cette ouverture à l’international dans notre projet d’établissement.” En parallèle, d’autres initiatives sont menées, telles que “Ma classe aux Jeux” pour 24 élèves à destination de Paris, cet été.
 

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