Tahiti, le 12 février 2025 – Une journée pour “mûrir son projet d’orientation”, c’est l’objectif du forum des formations post-3^e organisé chaque année à Taravao à destination des élèves du sud de Tahiti jusqu’à Paea. À l’heure des vœux, 12 établissements de Tahiti et Moorea étaient représentés à travers différentes filières et options générales, technologiques et professionnelles.
 

Bus et collégiens de Paea, Papara, Teva i Uta, Taravao et Hitia’a se sont succédé ce jeudi au centre Teaputa, qui accueillait une nouvelle édition du forum des formations post-3^e. Organisé par les personnels de direction du bassin 3, ce rendez-vous annuel permet en quelques heures de faire le tour d’un large panel de formations disponibles à Tahiti et Moorea. Douze lycées, Centres des jeunes adolescents (CJA) et Maisons familiales rurales (MFR) étaient représentés. Les filières professionnelles et technologiques, ainsi que les options générales étaient réparties dans différentes zones pour cibler les attentes des futures recrues.
 

Mécanique, arts, langues, robotique, santé, environnement, gestion, une quarantaine d’opportunités étaient présentées par des élèves et leurs professeurs. Des conférences plus générales étaient animées en parallèle par les chefs d’établissement, le tout dans une ambiance bienveillante. “Ce forum vise à permettre aux élèves de 3^e de mûrir leur projet d’orientation, voire de découvrir de nouvelles filières. Au-delà de ce qu’ils peuvent lire sur des brochures, c’est concret”, remarque Barbara Bellorget, principale du collège Tinomana Ebb de Teva i Uta et coordinatrice du forum. Le Centre d’information et d’orientation (CIO) était également représenté par deux psychologues spécialisés, chargés d’accompagner les élèves dans une réflexion personnalisée. Les parents d’élèves pouvaient aussi se joindre à la visite.
 
Environ 800 élèves, principalement de 3^e, mais aussi quelques-uns de 4^e, ont bénéficié de cette initiative. Ils pourront profiter des journées portes-ouvertes organisées entre février et mars pour affiner leurs choix au sein des établissements qui auront retenu leur attention. “Nous sommes au deuxième trimestre, qui est une période de vœux provisoires où les élèves commencent à se positionner. Au troisième trimestre, il faut affiner, se décider et formuler des vœux définitifs avant le dernier conseil de classe entre fin mai et début juin”, rappelle la référente quant aux prochaines échéances.
 

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Tahiti, le 28 janvier 2026 – Alcool, tabac, cigarettes électroniques, drogues, mais aussi écrans, autant de risques d’addiction qui font l’objet d’une action de prévention au lycée Tuianu Le Gayic de Papara. Sensibilisés, des élèves de seconde se mobilisent cette semaine à travers différents supports réalisés par leurs soins.
 

L’accueil à l’entrée du lycée Tuianu Le Gayic de Papara était un peu différent, ce mardi matin. Des élèves de 2nde C ont profité de l’affluence qui précède les premiers cours de la journée pour mener une action de prévention contre les addictions. Après plusieurs mois de travail, des flyers ont été distribués : réalisés par la classe, ils abordent les risques à travers des illustrations et des textes courts, des poésies ou des acrostiches.
 
“Les élèves ont été formés par le CPSA (Centre de prévention et de soin des addictions, NDLR) qu’ils ont pu visiter et où ils ont été sensibilisés. Le Fare Tama Hau est aussi venu pour ouvrir la discussion sur ces sujets. Ce sont vraiment les élèves qui portent ce projet : le message passe mieux en faisant à leur façon et avec leurs codes”, explique Fabrice Dorchies, infirmier scolaire et coordinateur du projet “Sans addiction, ‘aito aujourd’hui, lawpii demain”, un slogan positif inspiré par les jeunes. “Le discours de sensibilisation est adapté au public et porté par des élèves qui ont été sensibilisés aux conséquences des addictions. Le but, c’est d’éviter de rentrer dans des process qui peuvent les mettre en danger. Il y a un phénomène de mimétisme chez les jeunes qu’on peut utiliser pour véhiculer des messages positifs”, précise le proviseur du lycée, Christophe Tellier.
 

D’un point de vue pédagogique, cette démarche a bénéficié d’une approche pluridisciplinaire avec le soutien de Valérie Yu-Tsuen, professeure de français, et de Vetea Guiol, professeure de sciences de la vie et de la Terre (SVT), également professeure principale de la 2nde C. “La sensibilisation auprès des pairs, ça fonctionne. On sait qu’il y a beaucoup à faire au sujet des addictions et que ce n’est pas gagné, mais c’est une bonne façon d’avancer. Ce sont des élèves de seconde qui commencent leur cursus au sein du lycée et qui pourront peut-être poursuivre leurs actions l’an prochain”, souligne l’enseignante.
 
Alcool, tabac, cigarettes électroniques, drogues, mais aussi écrans, tous ces risques majeurs éminemment d’actualité sont passés en revue dans une exposition complémentaire mêlant affiches officielles et créations originales des jeunes lycéens, qui ont su joindre les mots à l’image pour interpeler leurs camarades. Jeudi, un stand avec un quizz et un questionnaire plus personnel est prévu. Une vidéo réalisée par un élève de l’option cinéma audiovisuel sera également diffusée dans la semaine. Pour Vaiitihere et Heinui, 15 ans, le message est clair : “La drogue, ça n’arrange rien dans la vie. Pareil pour les écrans. Certains n’osent pas trop en parler, mais au contraire, il faut libérer la parole sur ces sujets et ne pas rester seul en cas de problème”.

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Tahiti, le 16 juin 2025 – Aromatisées et modernes, les cigarettes électroniques s’invitent dans les établissements scolaires, parfois dès le primaire. L’équipe de direction d’un collège de Tahiti a accepté de se confier sur ce phénomène qui prend de l’ampleur depuis plusieurs mois. La fédération des associations des parents d’élèves en appelle à la responsabilité des familles, mais aussi des pouvoirs publics. 

 
Avec des arômes qui pourraient être ceux de bonbons et un design à la pointe de la technologie, les cigarettes électroniques séduisent des consommateurs de plus en plus jeunes. Les vapoteuses, ou vapos, ne sont pourtant pas des objets anodins face aux risques d’addictions. Pour l’Organisation mondiale de la santé (OMS), la banalisation de ces inhalateurs est “préoccupante” : “Les données indiquent que ces produits ne sont pas sans danger et sont nocifs pour la santé. (...) Si leurs effets à long terme sur la santé ne sont pas entièrement connus, nous savons toutefois que ces produits génèrent des substances toxiques, dont certaines sont à l’origine de cancers et d’autres augmentent le risque de troubles cardiaques ou pulmonaires.”
 
Les établissements scolaires n’échappent pas à ce phénomène de société. À Tahiti, comme dans les îles, la lutte contre le vapotage prolifère au point d’empiéter sur les missions premières du personnel éducatif. “On est facilement sur 10% des élèves qui ont été surpris en possession ou en train d’utiliser une vapo”, confie le principal d’un collège accueillant 600 mineurs, pour lesquels la vente est interdite. “On a des cas toutes les semaines. À chaque fois, on reçoit les parents pour signifier la sanction, qui va de l’avertissement jusqu’à l’exclusion temporaire de plusieurs jours en cas de récidive. Le phénomène s’amplifiant depuis le début de cette année scolaire, au retour des vacances de Noël, on a alerté les familles avec un mot dans le carnet et sur Pronote pour leur dire qu’on serait très vigilants, mais malgré tout, ça continue”, poursuit-il.
 

L’ampleur du phénomène est telle que les établissements du secondaire, lycées inclus, se retrouvent avec des cartons pleins de vapoteuses. Rien que pour ce collège, une cinquantaine d’unités ont été confisquées cette année. “C’est un fléau qui est en train de nécroser les établissements : en comparaison, on n’a confisqué du paka que sur deux élèves”, remarque la principale adjointe, lassée par cette situation. “On perd notre temps : on a l’impression d’être des policiers. On fait des fouilles visuelles aléatoires en demandant aux élèves d’ouvrir leurs sacs. On en est au stade où les élèves mettent en place des stratagèmes : les plus grands confient les vapos aux petits de 6^e ; ils fument dans les toilettes et même en classe en vapotant dans leur gourde sous forme de défi avec un cas de pari d’argent ; certains en viennent à les cacher dans leur short pour les garçons ou dans leur soutien-gorge pour les filles, sachant qu’on ne pourra pas les toucher.”
 
“Ça devient infernal à gérer en interne, en sachant qu’on reçoit les parents à chaque fois. La plupart ne demandent pas à récupérer la vapo : ils sont même outrés d’apprendre que leurs enfants sont en possession de ces modèles de luxe rechargeables. Mais on sait que d’autres partagent leur vapo avec leurs enfants. On a aussi eu un cas où un parent qui venait récupérer la vapo confisquée à son enfant a agressé verbalement le principal parce qu’on ne pouvait pas répondre à sa demande tout de suite. Une plainte a été transmise au Procureur”, mentionne sa collègue, encore abasourdie par les proportions de cette affaire. Autre point, et non des moindres : l’équipe de direction doit se charger du stockage, mais aussi de l’évacuation de ces déchets électroniques potentiellement dangereux.
 
Si le chef d’établissement a accepté de témoigner – sous couvert d’anonymat pour ne pas stigmatiser son collège plus qu’un autre, mais avec l’accord de la DGEE –, c’est pour interpeler et sensibiliser les parents sur ce geste qui tend à se banaliser. “On communique beaucoup avec les élèves et les familles pour qu’ils comprennent que malgré le côté ludique, ça n’apporte rien de bon pour eux. On est mobilisés et actifs sur le sujet, mais on souhaiterait que toutes les familles soient aussi inquiètes que nous. On ne juge pas, mais tout seul, on ne peut pas tout faire. Vérifier le contenu du sac de son enfant, ce serait déjà bien : quand on a un vapo mais plus de stylo, on n’est pas dans les meilleures conditions d’apprentissage”, remarque le principal. Au-delà de la prévention, le fait que les sanctions puissent aussi relever du cadre légal avec des verbalisations et des amendes est une autre piste suggérée pour tenter de “calmer” cette flambée en milieu scolaire.
 

Si les collèges et les lycées sont plus particulièrement concernés, les cigarettes électroniques commencent à se frayer un chemin dans les établissements du premier degré, où des élèves ont été surpris à vapoter. “Nous avons des signalements un peu partout autour de Tahiti, en ville comme à la Presqu’île”, déplore Tahia Chung Tien, présidente de la fédération des associations des parents d’élèves, qui a récemment relayé un message de prévention à ce sujet sur les réseaux sociaux. “C’est très tôt... On encourage les parents à regarder ce qu’il y a dans le sac de leurs enfants et à ne pas oublier qu’ils sont leur modèle. Les dangers du tabac font partie des messages de sensibilisation en milieu scolaire, mais il faut aussi sensibiliser les parents. Des APE mènent déjà des actions en ce sens avec le soutien d’associations, comme la fédération de lutte contre les drogues et la toxicomanie”. Outre les parents, la représentante en appelle aussi aux pouvoirs publics. “Le projet de loi du Pays relative à la lutte contre le tabagisme est passé en urgence au Cesec (avis favorable rendu le 27 mai dernier, NDLR) et on attend qu’il passe à l’assemblée. On appelle les autorités à accélérer la mise en œuvre de ces mesures de façon à pouvoir protéger nos enfants.”

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Tahiti, le 14 mars 2025 – Une violente agression a eu lieu ce vendredi après-midi, au lycée polyvalent de Taravao. Suite à un incident sur la route, un homme se serait introduit dans l'établissement, où il aurait frappé et tenté d’étrangler le proviseur. L’agresseur aurait pris la fuite, avant de se rendre à la gendarmerie.

 
Ce vendredi après-midi, le proviseur du lycée polyvalent Taiarapu Nui de Taravao a été violemment agressé dans des circonstances particulières, qui ne seraient pas liées à sa fonction. Selon nos confrères de TNTV, il s’agirait d’un incident sur la route avec un automobiliste qui aurait mal tourné : l’homme en question aurait poursuivi le chef d’établissement jusque dans l’enceinte du lycée, où il l’aurait frappé plusieurs fois au visage avant de tenter de l’étrangler. Peu d’élèves étaient présents sur place en cette fin de semaine. 

Hospitalisé, le proviseur s’en sort avec trois jours d’incapacité temporaire de travail (ITT). L’agresseur aurait pris la fuite suite à l’intervention des membres du personnel. Selon nos informations, il se serait ensuite rendu de lui-même à la gendarmerie de Taravao. 
 

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Tahiti, le 13 février 2025 – Choisir son orientation plutôt que la subir, c’était l’objectif du forum des formations post-3e organisé ce jeudi, à Taravao, qui a réuni des dizaines de stands pour présenter les formations proposées dans les lycées de Tahiti et Moorea.

 
Fiches de suivi en main, plus de 500 élèves de 3e des collèges de Papara, Teva i Uta, Taravao et Hitia’a se sont relayés au forum des formations organisé ce jeudi, au parc Teaputa. Entre les salles et les jardins, ils avaient l’embarras du choix avec des dizaines de stands mettant à l’honneur les formations générales, professionnelles et technologiques proposées par les lycées de Tahiti et Moorea.
 
Ce rendez-vous annuel à la Presqu’île vient en complément du rassemblement organisé à la présidence. “L’objectif, c’est de permettre aux élèves d’avoir une orientation après la 3e qui soit choisie, et non subie. Au niveau des directions des lycées, on constate qu’il y a beaucoup d’élèves qui font une orientation par défaut et qui ne se plaisent pas dans leur formation, parce qu’ils ont choisi la proximité par rapport à leur domicile ou qu’ils ont suivi leurs amis. On veut leur permettre d’étendre le champ des possibles”, souligne François Raymond, proviseur adjoint du lycée professionnel Taiarapu Nui et membre du comité de pilotage. La présence d’internats est d’ailleurs mise en avant pour dépasser la barrière de la distance.
 

C’est l’un des atouts du lycée agricole John-Doom de Taravao, ouvert en 2018, mais qui participait pour la première fois à l’événement. “On souhaitait être présent, car nos formations peuvent correspondre aux attentes de certains élèves dans les domaines de l’aquaculture, de l’agro-transformation ou de la préservation de l’environnement”, remarque le directeur, Jean-Pierre Sartore-Devasse, tandis que la dernière tranche des travaux sera inaugurée ce vendredi “pour accueillir les élèves de façon optimale”.
 
Les présentations, accompagnées de démonstrations dans certaines filières, ont été assurées par des professeurs et des lycéens. Pour Teruhei et Hinaraureva, élèves de terminale générale, c’était l’occasion de mettre en avant l’option langue vivante complémentaire (LVC) tahitien : “C’est un choix valorisant, car de nos jours, en Polynésie, il y a de plus en plus de métiers qui demandent à avoir un minimum d’acquis en langues polynésiennes, comme dans l’administration ou le tourisme, par exemple. Ça facilite la communication et ça permet de faire vivre notre langue d’un point de vue culturel”.
 
Pour affiner leur choix, les futurs lycéens et leurs parents pourront bientôt profiter des journées portes ouvertes organisées dans la plupart des établissements. Les lycées Tuianu Le Gayic de Papara et Taiarapu Nui de Taravao ont fait le choix d’organiser un événement conjoint, samedi 22 mars, avec des navettes à disposition.
 

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PAPEETE, le 6 août 2019 - Le vice-recteur, Philippe Couturaud et Christelle Lehartel, ministre de l'Education, ont souhaité hier la bienvenue aux 242 nouveaux professeurs qui exerceront pour les deux prochaines années dans les collèges et lycées du fenua. 

Alors que les collégiens et lycéens du fenua retrouveront les bancs de l'école la semaine prochaine, les nouveaux professeurs, fraichement arrivés en Polynésie française, étaient réunis hier sur le campus de Outumaoro. 

Cette année ils seront 242 enseignants à découvrir le système éducatif polynésien. Afin de les préparer, une réunion d'information était organisée dans le grand amphithéâtre de l'université de la Polynésie française. L'occasion pour le vice-recteur, Philippe Couturaud et Christelle Lehartel, ministre de l'Education de leur souhaiter la bienvenue mais pour également leur présenter les spécificités de l'école polynésienne. 

"Etre affecté en Polynésie française ce n'est pas la même chose que d'être en poste dans un collège ou lycée de l'Hexagone", a insisté le vice-recteur. "Ce n'est pas parce qu'on évolue dans un cadre de vie très confortable que tout est permis et que l'on doit changer de comportement. Nos élèves, les parents de nos élèves ont besoin de rigueur de la part de tout le monde, tout comme ils doivent être rigoureux avec l'école."

"Ces professeurs ont fait le choix de venir en Polynésie et se sont renseignés au préalable sur les spécificités de notre pays. Mais quand on est sur le terrain ce n'est pas la même chose", a expliqué pour sa part Christelle Lehartel. 

La ministre a également insisté sur "la nécessité de réduire les écarts importants entre les élèves fragiles qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages et les bons élèves qui deviennent meilleurs. On accompagnera les nouveaux enseignants dans cette démarche."

La lutte contre l'absentéisme des professeurs reste une problématique importante pour le système éducatif polynésien. Mais pour y remédier la Direction générale de l'éducation, dirigée par Thierry Delmas a mis en place un contrôle plus strict des enseignants.
 
"Avec ce contrôle de l'absentéisme des professeurs, le but est de pouvoir aider d'un côté les enseignants qui sont réellement malades avec un médecin de prévention qui existe depuis un certain nombre d'années. Et de l'autre côté il s'agit de contrôler les enseignants qui peuvent exagérer", explique Thierry Delmas.
 
"Mais je tiens à insister sur le fait que seule une partie très infime des personnels profite de ce système. Globalement, on a remarqué une amélioration au cours de l'année passée. Le but de ce contrôle n'est pas de sanctionner, mais de leur montrer que leurs absences répétées portent préjudice au système éducatif polynésien."

La ministre de l’Éducation, de la jeunesse et des sports, Christelle Lehartel, a ouvert, lundi matin, à l’amphithéâtre de la Direction générale de l’éducation et des enseignements (DGEE), le séminaire d’accueil des personnels d’encadrement arrivant en Polynésie française pour la rentrée scolaire 2019. 

Ainsi, 24 personnels de direction (proviseurs, principaux et adjoints), quatre agents-comptables et/ou gestionnaires matériels, deux chefs de département de la DGEE et deux inspecteurs pédagogiques ont pris leur fonction depuis le 1er août.

Ce séminaire d’accueil a permis la présentation par le directeur général de la DGEE, Thierry Delmas, et le secrétaire général du vice-rectorat, des spécificités du système éducatif polynésien et des différents services du Pays et de l’Etat en matière d’éducation. La ministre de l’Éducation, de la jeunesse et des sports a rappelé le rôle fondamental de ces personnels d’encadrement dans la conduite de la politique éducative voulue par le Pays à travers la charte de l’éducation érigée en loi de Pays en 2017.

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PAPEETE, le 11 mai 2017 - Ce mercredi après-midi, les 41 lycéens lauréats de l'olympiade de Géosciences 2017 recevaient leurs prix. Un billet vers la France, des stages d'une semaine dans les installations scientifiques de Tetiaroa, tablette, imprimantes, microscope, bons internet… Une pluie de cadeaux a récompensé les jeunes esprits scientifiques.

C'était la quatrième édition des olympiades de Géosciences organisées par la Société de géologie de France et l'inspection générale de SVT. 300 lycéens de Première S venant de sept lycées de Tahiti y ont participé en avril, lors d'épreuves de quatre heures. Ils ont dû analyser des documents traitant de la gestion de l'eau avec l'exemple de la lentille d'eau douce d'un atoll ; de la tectonique des plaques ; et enfin de l'exploitation des gaz de schiste qui provoque des tremblements de terre en Oklahoma.

À ce jeu c'est l'esprit analytique et scientifique qui primait, aucune connaissance préalable n'étant nécessaire. Et les élèves Polynésiens se sont illustrés : les 40 gagnants seront finalement 41 à cause d'une égalité qu'il a été trop difficile à départager. Ces lauréats remportent tous de nombreux lots offerts par les sponsors de l'événement. La gagnante (voir encadré) part avec un sac de goodies, un billet d'avion pour la métropole et un vrai microscope ! Son billet va lui permettre de partir à Paris lors des prochaines vacances scolaires pour la suite de ce concours : les meilleures copies de chaque département ou collectivités sont envoyées à l'organisation nationale et sont à nouveau évaluées pour faire émerger un gagnant national. L'organisation locale espère que notre jeune lauréate atteindra un nouveau podium…

Cinq autres élèves remportent un stage d'une semaine dans les installations scientifiques de la Tetiaroa Society lors des vacances de septembre prochain pour découvrir cette île paradisiaque, les efforts de conservation qui y sont menés et les recherches innovantes en cours. Les autres lots restent séduisants, entre une tablette, des imprimantes, des bons internet mobile, des plongées sous-marines, des repas dans un fast-food du centre-ville…

Pour Patrick Schneider, chargé de mission et d'inspection en SVTT pour le vice-rectorat, organisateur des olympiades polynésiennes, ce concours a une influence très positive sur les lycéens qui participent : "les épreuves sont d'un bon niveau scientifique, et ça les oblige à travailler sur des sujets qui sont liés en général au développement durable ou des sujets très scientifiques. Le but est de leur prouver qu'ils peuvent réussir. On a parfois des élèves qui sont très surpris de leur classement car ils ne se voyaient pas arriver aussi haut. Par exemple il y a deux ans, une élève qui a été lauréate ne se voyait pas faire des études scientifiques. J'ai revu sa maman récemment, sa fille est actuellement en prépa ingénieur et c'est ce concours qui lui a prouvé qu'elle avait l'esprit scientifique ! D'ailleurs le concours brise les clichés, puisque depuis la première édition, tous les gagnants ont été des filles. Malheureusement, beaucoup de filles douées en sciences au secondaire arrêtent au supérieur, et le but est aussi de promouvoir le passage de ces jeunes qui ont la fibre vers les filières scientifiques."

Juliette Olivereau, gagnante des olympiades de Géosciences
"J'ai été très surprise de finir première. J'ai bien travaillé pendant les quatre heures de l'épreuve, mais quand on m'a dit le classement, j'ai fait… Ouaou ! Généralement en classe ça va, mais je ne suis pas première. Là, concernant le sujet, je ne connaissais pas du tout les lentilles d'eau ou le fracking. J'ai regardé les documents et analysé, donc c'était plus facile, je trouve que c'est intéressant d'utiliser des documents pour répondre aux questions, et j'ai appris beaucoup de choses en passant. Et ce résultat, c'est sûr que c'est encourageant pour la suite, surtout que je veux faire médecine ! Maintenant j'ai une semaine pour me préparer à partir en France, je suis contente, c'est incroyable ! On va aller au ministère de l'éducation à Paris pour les prix nationaux, et j'en profiterai pour aller à Brest voir ma famille. Il va aussi falloir que je révise pour le bac de français là-bas !"

Eeva Alain, troisième des olympiades de Géosciences
"Franchement je pensais être dans les 40 lauréats après le concours parce que ça c'était bien passé, mais je ne m'attendais pas à une troisième place, et première de La Mennais en plus, alors que plein de gens de ma classe ont de meilleures notes ! Là c'était de l'analyse de document, et on ne pouvait pas réviser avant. Ce classement, ça m'a fait réfléchir, est-ce que je pourrais m'intéresser à une carrière plus scientifique ? C'est un domaine que j'aime bien... Mais franchement, ce qui me plait le plus c'est l'art. Par contre le voyage à Tetiaroa en septembre ça va être très bien, je suis impatiente de découvrir cette île et les travaux qui y sont menés !"

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PAPEETE, le 17 août 2016. "L'an dernier, la moitié de l'enveloppe des fonds sociaux a été consommée seulement", regrette Jean-Louis Baglan, le vice-recteur. "Si cette enveloppe n'est pas dépensée elle repartira en métropole", met-il en garde.

Les élèves en manque de moyens financiers peuvent faire appel aux fonds sociaux qui existent dans les collèges et les lycées. "Il ne s'agit pas d'une distribution aveugle d'aides sociales", insistait Nicole Sanquer, dans sa lettre de rentrée, début août.
Ce fonds peut servir à payer le matériel pédagogique, les vêtements, la cantine ou même les lunettes des élèves issus de familles en difficultés financières. Mais ces fonds ne sont pas utilisés, constate-t-on vice-rectorat et au gouvernement. "Les collèges et lycées ont constitué malgré eux des réserves financières ce qui est totalement absurde", regrette Christian Climent-Pons, secrétaire général au vice-rectorat. "Les familles qui sont les plus en difficultés ont du mal à demander de l'aide".

Cette enveloppe, versée par l'Etat au Pays, est de 80 millions de Fcfp. Les familles qui souhaiteraient bénéficier de cette aide doivent en parler au professeur principal, au proviseur ou à l'assistante sociale. "C'est important car si cette enveloppe n'est pas dépensée elle repartira en métropole", met en garde le vice-recteur. "L'an dernier, la moitié a été consommée seulement, ce qui est une tragédie sociale et budgétaire pour la Polynésie française."

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PAPEETE, le 17 août 2016. Pour lutter contre le décrochage scolaire et améliorer la réussite des élèves, les autorités misent sur le numérique. "C'est un pari", souligne Jean-Louis Baglan, vice-recteur. "Avec les tablettes, on peut diversifier beaucoup plus l'enseignement par rapport aux besoins des élèves."

Le professeur, à côté de son tableau, réalisant un cours magistral sera bientôt une image que les élèves verront de plus en plus rarement. En effet, les enseignants ont aujourd'hui pour mission d'apporter un enseignement adapté aux élèves qu'ils ont en face d'eux. Pas facile quand on a 30 élèves en face de soi. Une des solutions est l'usage du numérique. "Le numérique est un pari. Il ne s'agit pas simplement de l'utiliser car c'est dans l'ère du temps d'avoir une technologie moderne", explique Jean-Louis Baglan, vice-recteur en Polynésie française. "Le pari est dire que le numérique va permettre de réduire la fracture qu'il y a entre ceux qui réussissent et ceux qui ne réussissent pas et que cela va permettre de mieux diversifier l'enseignement. "

Dans sa lettre de rentrée, la ministre de l'Education, Nicole Sanquer, notait début août : "Il n'y a pas 'un' mais 'des' enfants polynésiens. Il y a ceux, de plus en plus nombreux qui accèdent au baccalauréat et à des études brillantes et ceux, nombreux, qui n'ont jamais quitté leur île, qui ont besoin d'apprendre 'autrement', de voir, d'expérimenter pour comprendre".
La tablette permet à l'enseignant d'adapter son travail aux différents élèves. "Quand on va dans une séquence pédagogique de classe où les tablettes sont utilisées, on voit comment l'enseignant arrive à travailler avec les élèves de manière différente", décrit Jean-Louis Baglan. "Avec les tablettes, on peut mettre en autonomie certains groupes et travailler avec un autre groupe. On peut diversifier beaucoup plus par rapport aux besoins des élèves. C'est un élément très important."
La réforme des collèges qui s'est mise en place cette année en Polynésie aussi va dans le sens d'un enseignement plus personnalisé avec l’accompagnement personnalisé (AP) et les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI), projets qui font appels aux compétences de plusieurs disciplines.

UNE NOUVELLE FAÇON D'ENSEIGNER
La loi de refondation de l'école a mis 2013 l'accent sur l'entrée du numérique à l'école. Au sein du vice-rectorat, le service du numérique a pour mission d'accompagner les équipes aux usages pertinents du numérique. "Le numérique, c'est un mot un peu fourre-tout", reconnait Eric Sigward, inspecteur d'académie pédagogique régional de mathématiques. "C'est d'abord l'enseignement aux médias et à l'information, les usages mêmes des matériels numériques mais c'est aussi l'introduction aux sciences de l'informatique. Les élèves sont sensibilisés à comprendre le langage, le codage, qui est derrière."

Mais pour enseigner en "numérique", les établissements doivent être équipés. "C'est en cours", note le vice-rectorat. "Beaucoup de collèges sont équipés en tablettes numériques. Les formations à l'usage de ces tablettes sont en cours", ajoute Eric Sigward.

Au-delà de l'utilisation des outils, les enseignants doivent aussi mettre à jour leur méthode de travail. Eric Sigward, qui rencontre ses collègues lors des inspections, a constaté que la difficulté rencontrée par les enseignants "est de s'adapter aux nouvelles façons d'enseigner, c’est-à-dire de mettre davantage les élèves en situation d'activité. La tendance naturelle de l'enseignant est de faire un cours magistral au tableau. Cela demande beaucoup de formations. C'est une de nos principales missions d'élaborer un plan de formation continue pour l'ensemble des personnes".
Lors de la présentation de la charte de l'éducation en juin dernier, le ministère évaluait à 30 % le décrochage scolaire en Polynésie française.

Le vice-rectorat a fait le bilan de la rentrée ce mercredi.

Réforme des collèges
"La réforme des collèges ne rencontre pas d'opposant. Elle s'inscrit dans la durée. Nous avons fait beaucoup de formations. Nous en ferons encore beaucoup. C'est une réforme compliquée et globale. C'est normal que les enseignants soient demandeurs d'un accompagnement fort. Nous le ferons", indique le vice-recteur, Jean-Louis Baglan. "Nous avons investi 20 millions de Fcfp dans la formation des maîtres pour la réforme des collèges."

Enseignants
Jusqu'à peu, il y avait environ 250 personnels enseignants non titulaires pour assurer des remplacements ou des suppléances. Pour cette rentrée, ils sont "moins d'une soixantaine", note Christian Climent-Pons, secrétaire général au vice-rectorat. De plus en plus de Polynésiens sont formés pour être professeurs. Cette année, deux étudiants ont obtenu le Capes de lettres. "Dans certaines matières, comme les sports, les sciences, l'histoire, un jour, il n'y aura plus besoin de faire appel aux enseignants de métropole", indique le vice-recteur. "Les enseignants formés en Polynésie française suffiront à combler les départs".


Déménagement du vice-rectorat
Au 1er avril 2017, le vice-rectorat déménagera. Il sera dans la vallée de Titioro en face du temple de l'Église de Jésus-Christ des saints des derniers jours.

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PAPEETE, le 06 juin 2016 - Les première épreuves écrites ont commencé hier matin pour les premières et les terminales, les épreuves se dérouleront jusqu'au 10 juin. Les élèves de première passeront leurs oraux de français entre le 16 et 23 juin. Les résultats seront donnés le jeudi 23 juin à partir de 10 heures.

Les élèves de première ont passé les premières épreuves du baccalauréat hier matin. Les épreuves anticipées du bac de français ont donné le coup d'envoi de quinze jours sous pression pour les élèves de Première et Terminale.

À 11 h 30 aux abords des Lycée Gauguin et La Mennais des parents stressés attendaient avec inquiétude que leur progéniture sorte des épreuves.
À l'intérieur, les élèves de Première sortent au compte-goutte par petits groupes des salles d'examen. Ils attendent leurs camarades pour débriefer à chaud l'épreuve de Français. "t'as choisi quoi ?", "La dissert' était hyper dure…", ou encore "t'as vu, il est venu sans stylo, franchement…", les commentaires vont bon train.

Raniham, Marere, Vaihinaura et Ariitini sont en première, ils viennent de passer l'épreuve écrite du bac de Français et partagent avec nous leurs impressions "ce n'était pas l'épreuve que nous redoutions le plus" racontes Vaihinaura, "C'était facile, enfin j'ai trouvé ça facile, après il ne me reste plus qu'à attendre les résultats" raconte Ariitini.

Le sujet de français des sections S et ES était consacré à la Poésie, plus précisément à "l'écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours". Les candidats devaient répondre à la question "pour quelles raisons les trois poètes du corpus accordent-ils une place importante au futur ? " Puis en deuxième partie ils avaient le choix entre le commentaire d'un extrait du poème "Fable du navigateur et du poète" de Louis Aragon, une dissertation où ils devaient composer en répondant à la question " Pour interpeller la société, pour éveiller la conscience humaine, que gagne l'écrivain à s'exprimer dans une forme poétique", ou enfin l'écriture d'invention où les candidats devaient rédiger la préface d'une "anthologie poétique, intitulée Les poètes inventent l'avenir."

Parmi le groupe d'ami, seul deux sur les treize ont tenté l'écriture d'invention, "C'était dur, raconte Julien, j'ai choisi l'écriture d'invention parce que je ne suis pas très doué ni en commentaire ni en dissertation". "le commentaire était facile et même temps c'était compliqué, c'est bizarre. Je n'ai pas trop envie de m'avancer avant les résultats" raconte en souriant une des filles du groupe.

Un peu plus loin deux copines Julie et Nastasia sortent les joues rougies par la concentration, "le thème était la poésie, c'était plutôt bien parce que c'est un thème que nous avons beaucoup étudié tout au long de l'année. C'était plus facile que si on était tombé sur un autre thème. Après nous ne voulons pas nous prononcer sur le reste, on attend les résultats"

Les élèves de ES finissent par s'en aller, pour rejeter un œil sur leurs fiches des matières scientifiques. Les terminales S de leur côté ont eu leur épreuve d'Histoire-Géographie hier à 13h30. Des élèves stressés tournaient fébrilement leur manuel d'histoire-géo, priant à haute voix pour ne pas tomber sur les sujets où ils avaient fait une impasse. "En géo, je ne veux pas tomber sur le Japon ou la Russie, c'est trop dur à retenir les noms des villes", stresse Vaiana. Ce n'est que le premier jour de leur marathon d'épreuves.

En 2016, 1057 élèves se sont inscrits au baccalauréat général, 973 au baccalauréat technologique et 1225 au baccalauréat professionnel. Ainsi, 3255 candidats présentent le baccalauréat en 2016. Le diplôme national du brevet compte, en revanche, 5205 inscrits pour la session 2016.

Les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats ont lieu les lundi 20, mardi 21 et mercredi 22 juin 2016. Les résultats seront affichés le jeudi 7 juillet à partir de 10 heures.

Pour se présenter aux épreuves du baccalauréat, les candidats doivent se présenter à l'examen munis de leur convocation et d'une pièce d'identité comportant une photographie récente (passeport, carte d'identité, permis de conduire, etc.). Une simple photocopie du document d'identité ne suffit pas.
Et en plus de la carte d'identité et de votre matériel scolaire, les candidats peuvent également prévoir un "kit de survie" pour l'épreuve. Préparez-vous un petit en-cas avec des barres de céréales, une banane, des fruits secs, un peu de chocolat, et surtout une bouteille d'eau.

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PAPEETE, le 02 mai 2016 - Un séminaire consacré au climat social dans le système éducatif s'est ouvert lundi matin. Destiné au personnel d'encadrement, il a pour but de lui permettre de mieux comprendre les gérer les problématiques de la jeunesse polynésienne d'aujourd'hui.

Lundi matin, la ministre de l'Education et de l'enseignement supérieur, de la jeunesse et des sports Nicole Sanquer-Fareata a lancé l'ouverture du séminaire destiné au personnel d'encadrement du système éducatif consacré au climat éducatif.

Ce séminaire réunit, au lycée hôtelier de Punaauia, les chefs d'établissement des collèges et lycées, ainsi que leurs adjoints, et les corps d'inspection des 1ers et 2nd degrés.

Les tensions en milieu scolaire se font de plus en plus sentir. De nombreux incidents ont été dénoncés par les professeurs de collège et de lycée qui ont, dans certains établissements du fenua, exercé leur droit de retrait. Par ailleurs, d'autres problèmes se posent chez les jeunes aujourd'hui, notamment les conduites addictives qui ont tendance à apparaître de plus en plus tôt. Cette problématique avait été relevée par les jeunes lors des dernières assises de la jeunesse qui avait interpellé le gouvernement à ce sujet. " La société polynésienne évolue et connaît des mutations importantes, qui remettent en question les repères sociétaux polynésiens," indique le communiqué de presse.

Le climat scolaire étant au cœur de ce séminaire des personnels d’encadrement, celui-ci sera abordé dans sa dimension préventive et curative. Des experts de la justice, de la police et de la gendarmerie, seront présents lors de ce séminaire, leur présence devrait permettre de mieux comprendre les modalités d’organisation et d’intervention de chacun, et de jeter les bases d’un partenariat renforcé et privilégié au regard des adaptations nécessaires.

"Aujourd’hui l’école polynésienne est en pleine mutation. Elle est entrée dans une nouvelle ère. La ministre la souhaite plus démocratique, tout en devant être plus rigoureuse, plus exigeante dans les apprentissages et dans l’acquisition des compétences pour tous les élèves, tout en tenant compte des spécificités de la Polynésie, en particulier géographiques ou sociales", indique le communiqué.

Enfin, les états généraux qui se sont tenus en décembre 2015 déboucheront sur l’actualisation de la Charte de l’éducation de 2011. La mise en œuvre de la réforme du collège et à la mise en place, dès la rentrée 2016, des nouveaux programmes depuis la maternelle et la fin de l’orientation post 5ème , sont des mesures qui participeront à donner davantage de sens aux apprentissages et à développer une pédagogie de projet au service d’une école polynésienne bienveillante.

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PIRAE, le 24 avril 2016 - La quinzième édition du festival des Talents du lycée Samuel Raapoto, à Pirae, a connu le même succès que ses prédécesseurs ce samedi 23 avril.

Le Festival des Talents est l'occasion pour les élèves du lycée Raapoto de montrer tout ce sur quoi ils ont travaillé dans l'année, à travers leurs TPE, classes d'arts plastiques, clubs ou enseignements d'exploration (productions audiovisuelles, théâtre...) ou même activités périscolaires. Ainsi, la gagnante de la Coupe du monde de Ori Tahiti le 9 avril dernier, Matatini Mou élève du lycée, a dansé sur quelques morceaux pour le plus grand plaisir des spectateurs.

"Le but de cette journée est vraiment d'ouvrir les lieux aux parents et au public, et que les élèves soient maîtres des lieux" explique Jean-Pierre Sartore, directeur de l'établissement. C'est aussi l'occasion pour les collégiens alentours de découvrir l'établissement et s'y inscrire. M. Sartore nous révèle également que les BTS vont quitter les bâtiments de Pirae dès la rentrée pour s'installer à Taonoa, ce qui permettra d'ouvrir une sixième classe de seconde. Mais pas de rajouter plus d'élèves : "nous allons pouvoir diminuer le nombre d'élèves par classe, en ce moment ils sont 35, 36 dans chaque seconde… Nous resterons à 780 élèves l'année prochaine" explique le directeur.

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PAPEETE, le 21 novembre 2014. Une liste de 56 programmes de travaux prévus dans les collèges et lycées de Polynésie française vient d’être publiée au Journal officiel de Polynésie de ce vendredi. Il s’agit de travaux de rénovation, de réhabilitation, de mise en conformité dans des établissements scolaires du second degré subventionnés par l’Etat. Au total, cette première enveloppe de travaux financés au titre de la convention entre l’Etat et la Polynésie française relative à l’éducation nationale est d’un montant total de 209,3 millions de Fcfp.

La liste complète des travaux financés :

3 131 688 Fcfp pour la réhabilitation des salles d'arts plastiques du collège de Taiohae

2 628 880 Fcfp pour la réhabilitation du bâtiment B du collège de Taiohae

16 631 659 Fcfp pour des travaux d'aménagement des salles PTSI du lycée de Taiohae

9 923 160 Fcfp pour la réhabilitation des salles de sciences au collège de Taiohae

768 192 Fcfp pour la mise en conformité sécurité incendie du collège de Faaroa

849 600 Fcfp pour l’étanchéité faîtière et ateliers des autres bâtiments du collège de Taunoa

4 159 100 Fcfp pour la peinture, étanchéité bâtiments administratif, foyer et atelier au collège de Taunoa

1 268 080 Fcfp pour l’étanchéité réfectoire du LEP de Taaone

4 171 040 Fcfp pour l’étanchéité du réfectoire cuisine du LEP de Taaone

2 813 096 Fcfp pour la réhabilitation de 8 salles de cours au collège d'Afareaitu

426 467 Fcfp pour l’installation d'une unité de potabilisation au collège d'Afareaitu

4 299 808 Fcfp pour la mise en conformité sécurité incendie du collège de Afareaitu

4 522 477 Fcfp pour la mise aux normes CDI et réfectoire au collège de Huahine

884 956 Fcfp pour la réalisation d’un Accès PMR au collège de Huahine

1 685 600 Fcfp pour le changement des faux plafonds au LEP de Uturoa

880 763 Fcfp pour la construction d'un abri poubelles du Collège de Tahaa

2 927 772 Fcfp pour la réfection du bloc sanitaire du Bât E du Collège Henri Hiro

4 632 480 Fcfp pour l’aménagement d'une infirmerie au Collège Henri Hiro

4 655 040 Fcfp pour la réalisation l’étanchéité des salles de permanence du collège Henri Hiro

3 948 712 Fcfp pour la réfection de l'étanchéité du bâtiment administratif du collège Henri Hiro

2 643337 Fcfp pour la mise en conformité sécurité incendie du collège Henri Hiro

3 654 000 Fcfp pour la mise en conformité sécurité incendie du collège de Taravao

2 428 632 Fcfp pour la mise en conformité sécurité incendie du collège de Ua Pou

1 213 984 Fcfp pour la mise en conformité sécurité incendie du collège de Ua Pou

1 691 888 Fcfp pour la sécurisation des talus du LP Mahina

2 792 587 Fcfp pour la réfection des chéneaux du LP Mahina

2 816 800 Fcfp pour la mise en conformité électrique du LEP de Mahina

958 688 Fcfp pour la rénovation des points d'eau du collège de Papara

2 280 008 Fcfp pour la réalisation de deux blocs sanitaires au collège de Papara

4 508 640 Fcfp pour la construction de 2 abris de 96 m² au Collège de Papara

6 802 088 Fcfp pour la rénovation de divers bâtiments du Collège de Paopao

13 014 400 Fcfp pour la rénovation des salles de sciences du Collège de Paopao

2 577 584 Fcfp pour la réfection des chéneaux du LP de Taravao

294 400 Fcfp pour la réfection de l'étanchéité du bâtiment B du collège de Arue

3 200 000 Fcfp pour la mise en conformité électrique du collège de Arue

4 480 000 Fcfp pour l’enlèvement du flocage dans 10 salles du collège de Ame

818208 Fcfp pour la réfection charpente et couverture de l'auvent du bâtiment A au lycée Uturoa

726 048 Fcfp pour la réfection charpente et couverture du bâtiment G au lycée Uturoa

1 117 340 Fcfp pour la réfection charpente et couverture du bâtiment C au collège de Mahina

1 938 400 Fcfp pour la mise en conformité électrique du collège de Mahina

1 840 708 Fcfp pour la réfection des chêneaux des bâtiments O et N collège de Huahine

2 017 699 Fcfp pour la réfection des chêneaux des bâtiments L et F collège de Huahine

1 907 426 Fcfp pour la réfection de la charpente du préau du collège de Paea

1 787 760 Fcfp pour la réfection de l'étanchéité du CDI du collège de Taunao

22 510 084 Fcfp pour le changement des menuiseries alu du Lycée Aorai

6 157 734 Fcfp pour la mise en conformité électrique du Lycée Paul Gauguin

6 844 800 Fcfp pour la réfection du réseau AEP du LEP Faa'a

7 079 647 Fcfp pour la mise en conformité sécurité incendie du LEP de Faa'a

3 630 096 Fcfp pour la réfection des chéneaux du réfectoire du LP Faa'a

939 840 Fcfp pour la réfection des chéneaux de l'atelier maçonnerie du LP Faa'a

213 808 Fcfp pour la réfection des chéneaux de la salle info du LP Faa'a

283 856 Fcfp, pour la réfection des chéneaux de l'atelier structures métalliques du LP Faa'a

5 562 272 Fcfp pour la réfection des chéneaux du LP Faa'a

2 105 200 Fcfp pour la mise en conformité électrique du collège de Hao

7 768 800 Fcfp pour la sécurisation de l'internat du collège de Hao

3 469 792 Fcfp pour la réfection de l'étanchéité et de la couverture de la cuisine du collège de Hitiaa

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