TARAVAO, le 20 novembre 2014 - Ce jeudi, le collège de Taravao s’est transformé en laboratoire scientifique ludique ouvert spécialement aux élèves de classe de CM2 issus de sept écoles primaires. En tout, 250 collégiens-animateurs ont été répartis en sept ateliers pour développer le thème de l’agriculture familiale et biologique.
La Journée de la science 2014, organisé au collège public de Taravao a été appréciée par les 150 élèves de classes de CM2 de Tahiti iti. Pour cette 4ème édition , 15 professeurs étaient mobilisés. « On a prévu des élèves-guides pour accueillir les enfants de CM2. De là, nos invités suivent un roulement dans les sept ateliers mis en place. C’est l’occasion de découvrir le collège et de participer aux activités liées à la préservation de notre environnement» explique Huriau Lequerré, professeur de sciences physiques.
L’objectif de la manifestation était également d’intéresser les futurs collégiens à la science, à travers des mots et des gestes simples. «Depuis que nous avons commencé ces animations, nous avons vu qu’en expliquant facilement, d’une manière interactive et ludiqu les disciplines scientifiques, les élèves on commencé à voir autrement ces domaines qui relevaient de l’impossible et de l’inaccessible pour beaucoup d’entre eux. On a réussi à démontrer que la science était ouverte à tous ! »
La Journée de la science 2014, organisé au collège public de Taravao a été appréciée par les 150 élèves de classes de CM2 de Tahiti iti. Pour cette 4ème édition , 15 professeurs étaient mobilisés. « On a prévu des élèves-guides pour accueillir les enfants de CM2. De là, nos invités suivent un roulement dans les sept ateliers mis en place. C’est l’occasion de découvrir le collège et de participer aux activités liées à la préservation de notre environnement» explique Huriau Lequerré, professeur de sciences physiques.
L’objectif de la manifestation était également d’intéresser les futurs collégiens à la science, à travers des mots et des gestes simples. «Depuis que nous avons commencé ces animations, nous avons vu qu’en expliquant facilement, d’une manière interactive et ludiqu les disciplines scientifiques, les élèves on commencé à voir autrement ces domaines qui relevaient de l’impossible et de l’inaccessible pour beaucoup d’entre eux. On a réussi à démontrer que la science était ouverte à tous ! »
Les sept ateliers ont reçu un accueil favorable, tant chez les enfants du primaire que des collégiens eux-mêmes. La majorité ont traité d’éléments facilement identifiables par tous : ateliers de fabrication de compost, d’huile de Tamanu, de farine de ‘uru ou encore de mono’i. Ce dernier a été particulièrement apprécié puisque l’apport de textes et d’éléments en langue tahitienne ont fait leur impression. Vanina et Tonio enseignent tous deux le reo mā’ohi.
« J’ai pris le thème de la tiare Tahiti l’un des grands symboles de notre fenua et qui est aussi l’un des ingrédients composant le mono’i. Ensuite, nous avons fait appel uniquement à l’imagination des élèves pour créer un conte» détaille Vanina, émue du travail de ses 28 élèves. Les quatre contes retenus ont également été écrits en français. Sa classe et celle de Tonio, un autre enseignant, fait partie des classes dites «bi-langues».
La semaine prochaine, 150 autres élèves de CM2 seront reçus à leur tour. «Il faut démystifier la science » conclut Huriau Lequerré, un jeune professeur énergique, dont la volonté profonde est de rendre hommage à ce collège public, en surpopulation avec plus de 1300 élèves : l’un des plus chargé de Polynésie.
« J’ai pris le thème de la tiare Tahiti l’un des grands symboles de notre fenua et qui est aussi l’un des ingrédients composant le mono’i. Ensuite, nous avons fait appel uniquement à l’imagination des élèves pour créer un conte» détaille Vanina, émue du travail de ses 28 élèves. Les quatre contes retenus ont également été écrits en français. Sa classe et celle de Tonio, un autre enseignant, fait partie des classes dites «bi-langues».
La semaine prochaine, 150 autres élèves de CM2 seront reçus à leur tour. «Il faut démystifier la science » conclut Huriau Lequerré, un jeune professeur énergique, dont la volonté profonde est de rendre hommage à ce collège public, en surpopulation avec plus de 1300 élèves : l’un des plus chargé de Polynésie.
Te mahana nō te ‘ihi i te fare ha’api’ira’a tuarua nō Taravao : « Mea ti’a ‘ia ha’amātau i te mau piahī i te ‘ihi »
‘Inanāhi nei, ‘ua fa’atupu te fare ha’api’ira’a tuarua nō Taravao i tā na mahana nō te mau ‘ihi ato’a. E ‘ere a tahi roa teie ‘ohipa i te ravera’a hia, teie te mahara’a o te taime. E fa’ari’i hia mai te mau piahī nō te mau piha CM2 o te mau fare ha’api’ira’a tuatahi ato’a nō Tahiti iti mā. Te aura’a, 15 mau piha e fa'ari'i nei i taua tuha’a māta’eina’a ra. ‘Ia tai’o hia, piri atu i te 300 mau tamari’i terā e fāna’o i teie mahana o te mau ‘ihi huru rau. Nō te fa’a’ōhiera’a te terera’a ‘ohipa, ‘ua tātuha’a hia teie nūmera tamari’i : 150 ‘inanāhi ra, ‘e te toe’a ‘e fa’ari’i hia mai rātou i teie hepetoma i muri nei.
Te fā nui o teie fa’anahora’a, ‘ia au i te pāhonora’a a te ‘orometua ha’api’i-tuarua i te pae’au o te mau ‘ihi, o Huriau Lequerré tāne : « I tō mātou ha’amatara’a i teie ‘ohipa, ‘ua ‘imi mātou i te tahi rāve’a nō te fa’a’ōhie i te ha’amaramaramara’a o te mau mea e fa’a’ohipa hia nei i roto i te parau o te mau ‘ihi : te nātura, te mau tao’a hururau o tā tātou e tāpe’a nei i te mau mahana ato’a e rau noa atu ā. A tirē ho’i i tātou i te fa’ari’ari’a noa i tā tātou mau piahī, ‘e ‘ere roa atu te ‘ihi e parau aroaro, e parau pāpū faufa’a rā i roto i tō tātou orara’a. »
E hitu piha ha’amaramarama ‘e ha’api’ipi’ira’a o tei fa’anaho hia. Te rahira’a, nō ni’a i te mau peu tumu. ‘Ua hiti mai te parau nō te hāmanira’a mono’i ānei, hinu Tamanu ato’a, na hea ‘ia fa’a’ohipa fa’ahou i tā tātou mau pehu i tīti’a hia, tae noa ato’a atu i te hāmanira’a i te faraoa ‘uru. E mau ravera’a teie o tei rave ‘āmui hia e 250 piahī nō tō fare ha’api’ira’a tuarua iho, i ‘āpe’e hia mai e 15 ‘orometua ha’api’i.
Te tahi ato’a ‘ohipa maitata’i o tei ‘ite hia, te parau nō te reo mā’ohi. ‘Ua ō ato’a mai te reira i roto i teie ‘ohipa. Teie noa te hō’ē hi’ora’a : i roto i te tuha’a piha hāmanira’a mono’i, ‘ua fēruri o Vanina Parau ( ‘orometua e ha’api’i nei i te reo mā’ohi) i te ha’atuatāpapa i te parau ‘ā’amu o te tiare Tahiti (o tē tu’u hia nei i roto i te mono’i). « ‘Ua rave vau i tā’u piha 6ème 11, e 28 piahī. Tē vai ra te hō’ē uiuira’a i fa’a’ineine hia i te hō’ē patara’a hōho’a. i te pae o te reo farani, na te piahī e tauturu atu i te tahi mau piahī nō te pāpa’i i te hō’ē ‘ā’au ; maoti ra te ‘ā’au o te tiare Tahiti. » I te tai’ora’a hia atu teie mau tamari’i i tā rātou pāpa’i, fātata te ro’i mata i te tahe nō te nehenehe mau o te mau ta’o tei mā’iti hia, mea puta pū ihoa te ‘ā’au.
‘Ei fa’ahopera’a teie tumu parau, ‘ua ha’apāpū mai o Huriau Lequerré i te fā mau io teie ‘ohipa : « ‘ua riro ato’a teie mahana nō te mau ‘ihi huru rau, ‘ei rāve’a nō te fa’a’ite i te aravihī o tā tātou fare ha’api’ira’a tuarua nō Taravao nei. Mai i te ravera’a hia mai teie fa’anahora’a faufa’a roa, ‘ua hau i te hō’ē hānere ti’i hapa piahī tei tāpa’o mai iā rātou i’ō nei. Matamua a’e ra, mea haere noa rātou i roto i te mau fare ha’api’ira’a ‘e ‘ere na te Hau. » Terā ia e hō mā, e tāta’ipiti fa’ahou hia teie mahana rahi i teie hepetoma i muri ; i reira ia e fa’ari’i hia ai te toe’a o te mau tamari’i o te mau piha CM2 o tei ‘ore i tae mai ‘inanāhi ra.
TP
‘Inanāhi nei, ‘ua fa’atupu te fare ha’api’ira’a tuarua nō Taravao i tā na mahana nō te mau ‘ihi ato’a. E ‘ere a tahi roa teie ‘ohipa i te ravera’a hia, teie te mahara’a o te taime. E fa’ari’i hia mai te mau piahī nō te mau piha CM2 o te mau fare ha’api’ira’a tuatahi ato’a nō Tahiti iti mā. Te aura’a, 15 mau piha e fa'ari'i nei i taua tuha’a māta’eina’a ra. ‘Ia tai’o hia, piri atu i te 300 mau tamari’i terā e fāna’o i teie mahana o te mau ‘ihi huru rau. Nō te fa’a’ōhiera’a te terera’a ‘ohipa, ‘ua tātuha’a hia teie nūmera tamari’i : 150 ‘inanāhi ra, ‘e te toe’a ‘e fa’ari’i hia mai rātou i teie hepetoma i muri nei.
Te fā nui o teie fa’anahora’a, ‘ia au i te pāhonora’a a te ‘orometua ha’api’i-tuarua i te pae’au o te mau ‘ihi, o Huriau Lequerré tāne : « I tō mātou ha’amatara’a i teie ‘ohipa, ‘ua ‘imi mātou i te tahi rāve’a nō te fa’a’ōhie i te ha’amaramaramara’a o te mau mea e fa’a’ohipa hia nei i roto i te parau o te mau ‘ihi : te nātura, te mau tao’a hururau o tā tātou e tāpe’a nei i te mau mahana ato’a e rau noa atu ā. A tirē ho’i i tātou i te fa’ari’ari’a noa i tā tātou mau piahī, ‘e ‘ere roa atu te ‘ihi e parau aroaro, e parau pāpū faufa’a rā i roto i tō tātou orara’a. »
E hitu piha ha’amaramarama ‘e ha’api’ipi’ira’a o tei fa’anaho hia. Te rahira’a, nō ni’a i te mau peu tumu. ‘Ua hiti mai te parau nō te hāmanira’a mono’i ānei, hinu Tamanu ato’a, na hea ‘ia fa’a’ohipa fa’ahou i tā tātou mau pehu i tīti’a hia, tae noa ato’a atu i te hāmanira’a i te faraoa ‘uru. E mau ravera’a teie o tei rave ‘āmui hia e 250 piahī nō tō fare ha’api’ira’a tuarua iho, i ‘āpe’e hia mai e 15 ‘orometua ha’api’i.
Te tahi ato’a ‘ohipa maitata’i o tei ‘ite hia, te parau nō te reo mā’ohi. ‘Ua ō ato’a mai te reira i roto i teie ‘ohipa. Teie noa te hō’ē hi’ora’a : i roto i te tuha’a piha hāmanira’a mono’i, ‘ua fēruri o Vanina Parau ( ‘orometua e ha’api’i nei i te reo mā’ohi) i te ha’atuatāpapa i te parau ‘ā’amu o te tiare Tahiti (o tē tu’u hia nei i roto i te mono’i). « ‘Ua rave vau i tā’u piha 6ème 11, e 28 piahī. Tē vai ra te hō’ē uiuira’a i fa’a’ineine hia i te hō’ē patara’a hōho’a. i te pae o te reo farani, na te piahī e tauturu atu i te tahi mau piahī nō te pāpa’i i te hō’ē ‘ā’au ; maoti ra te ‘ā’au o te tiare Tahiti. » I te tai’ora’a hia atu teie mau tamari’i i tā rātou pāpa’i, fātata te ro’i mata i te tahe nō te nehenehe mau o te mau ta’o tei mā’iti hia, mea puta pū ihoa te ‘ā’au.
‘Ei fa’ahopera’a teie tumu parau, ‘ua ha’apāpū mai o Huriau Lequerré i te fā mau io teie ‘ohipa : « ‘ua riro ato’a teie mahana nō te mau ‘ihi huru rau, ‘ei rāve’a nō te fa’a’ite i te aravihī o tā tātou fare ha’api’ira’a tuarua nō Taravao nei. Mai i te ravera’a hia mai teie fa’anahora’a faufa’a roa, ‘ua hau i te hō’ē hānere ti’i hapa piahī tei tāpa’o mai iā rātou i’ō nei. Matamua a’e ra, mea haere noa rātou i roto i te mau fare ha’api’ira’a ‘e ‘ere na te Hau. » Terā ia e hō mā, e tāta’ipiti fa’ahou hia teie mahana rahi i teie hepetoma i muri ; i reira ia e fa’ari’i hia ai te toe’a o te mau tamari’i o te mau piha CM2 o tei ‘ore i tae mai ‘inanāhi ra.
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